午后的阳光透过百叶窗洒在山东大学齐鲁医院儿科的走廊里，刚结束一台儿童支气管镜操作的张昀额头上还挂着细密的汗珠，她顾不上休息，匆匆换下白大褂走向一间阶梯教室，那里，还有一群学生在等她。

从病房到讲台，这条路，张昀走了整整十年。在前不久举办的第八届全国高校青年教师教学竞赛中，她作为山东大学齐鲁医院（第一临床学院）临床教师代表山东大学参赛，凭借《儿科学》课程斩获医科组一等奖第一名。

学生们说：“张老师的课从来不会走神。她总能把复杂的疾病诊疗讲得像破案一样精彩。”

既成医者，又为师者。年轻的她，一肩托起病床上的生命之重，一肩扛起讲台前的医学之道。两条轨迹在十年间交叠汇聚，勾勒出一名医学青年的成长答案。

张昀，现任山东大学第一临床学院临床教师、齐鲁医院儿科呼吸专业副主任医师，齐鲁医院首批专职教学助管及妇儿神团总支书记。从教10年来，主讲《儿科学》课程，在儿童支气管镜技术及多学科协作方面经验丰富，积极参与基层医疗帮扶与儿童健康科普工作。

“把治病救人的经验，转化为育医成才的智慧”

“医生看的是病，教师育的是人。而临床教师，要做的就是把治病救人的经验转化为育医成才的智慧。” 这是张昀十年教学生涯的生动写照。

初入讲台时，张昀发现《儿科学》的理论知识枯燥且庞杂，学生们的课堂参与度不高。面对这一困境，她暗下决心，必须打破传统教学的壁垒。她将自己在临床一线积累的鲜活病例搬进课堂，精心设计了“临床案例进课堂”模式。那些原本躺在书本上的冰冷文字，变成了一个个需要抽丝剥茧的“探案”过程。在她的引导下，课堂参与度大幅跃升。

为了让复杂的医学知识更易吸收，张昀绞尽脑汁。针对“儿童支气管哮喘诊断标准”这一难点，她将其巧妙转化为通俗易懂的“五步走”口诀；为了讲透“自身免疫反应过度激发”这一抽象过程，她甚至跨界自学动画制作软件，亲手制作了3D演示动画。有学生在教师节给她发来消息：“张老师，您是我见过讲课最精彩的老师，您让我相信，好医生一定也是好老师。”这是对她教学初心最好的褒奖。

“我只是做了一个儿科医生、青年教师应该做的事”

从2022年斩获山东大学青年临床教师教学比赛一等奖，到2023年以医科组第一名的成绩夺得山东大学青年教师教学比赛一等奖、齐鲁医学院青年教师全英文授课比赛一等奖，到2025年拿下山东省第十二届高校青年教师教学比赛一等奖，再到今年斩获第八届全国高校青年教师教学竞赛医科组一等奖第一名——张昀的备赛之路，是用无数个不眠之夜铺就的。

备赛期间，她白天的日程被门诊、病房查房和支气管镜操作排得满满当当，只有晚上和休息日才能静下心来打磨教案。为了呈现最完美的课堂效果，她反复录制授课视频，逐帧分析自己的板书、语速、手势等细节。

面对荣誉，张昀始终保持着清醒与谦逊：“我只是做了一个儿科医生、一名青年教师应该做的事。”她把出色的成绩，都归功于学校和医院的培养。这份谦逊背后，是她对教学与科研的极致追求。她不仅牵头建设了以“临床案例+虚拟仿真”为特色的《儿科学》慕课，还发表了山东大学齐鲁医院首篇教学研究类SCI论文以及后续成果，并参与了人民卫生出版社《儿科学》教材的编写。

“如果这篇论文五年之内不能帮助孩子，那就是失败”

在张昀的价值观里，医学的终极指向永远是患者。作为一名临床医生，她擅长儿童支气管镜技术，在2020年率先在院内将其应用于成人困难气道管理，与7个科室建立了多学科协作，个人完成的多学科支气管镜检查例数稳居本专业首位。

而在科研领域，她同样坚守着临床导向。博士期间，她探索“儿童恶性肿瘤下呼吸道菌群特点及炎症因子特性”；博士后阶段，她又与流体力学工程团队合作，通过计算流体力学建模研究儿童呼吸道气流特性。面对那些看似高深的前沿课题，她始终坚持这个信条：“如果这篇论文五年之内还不能帮助任何一个孩子，那就是失败。”这句话，精准描绘了张昀的科研底色——一切研究，皆为了临床，皆为了孩子。

这份医者仁心，也延伸到了基层。在禹城，她从零起步建设儿童支气管镜室，手把手培养技术团队，将先进的医疗技术留在了基层。她的帮扶事迹被山东卫视新闻联播专题报道，并荣获“对口帮扶先进个人”等称号。此外，她还带领团队开展“儿童健康科普进校园”活动，2000余名儿童从中受益。

十年树木，百年树人。颁奖典礼的喧嚣尚未散尽，张昀已转身回到病房里、回到讲台前。她知道，这份荣誉是一次次默默奋斗的回响，而真正的征程还在病房与讲台之间，需要马不停蹄地继续耕耘。